BORRADOR TRABAJO FINAL

UNIDAD DIDÁCTICA: ANIMALS

Esta unidad didáctica viene desarrollada en castellano, aunque se usará en el área de inglés.
 1.TÍTULO.

I LOVE ANIMALS

2.NIVEL.2º- de Educación Primaria.

3.JUSTIFICACIÓN. Los alumnos han de conocer las características y peculiaridades de los animales que nos rodean, está unidad didáctica trabaja ese tema relacionándolo con el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural donde se orienta al conocimiento, respeto y aprecio por los seres vivos.

4.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS.
-Competencia en comunicación lingüística.
Escuchar y comprender una narración sobre animales en inglés.
Desarrollar habilidades para expresarse oralmente sobre un animal elegido..
Leer y escribir palabras de animales.
-Competencia matemática.
Contar animales en una ilustración.
-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Distinguir entre animales domésticos y salvajes.
Clasificar los animales en función de su nacimiento, alimentación y forma de desplazarse.
-Tratamiento de la información y competencia digital.
Manejo básico del ordenador y un programa sobre animales.
-Competencia social y ciudadana.
Valorar y respetar a los animales así como al hábitat en el que
viven.
Desarrollar la capacidad de observación.
-Competencia cultural y artística.
Colorear una imagen de un animal utilizando diferentes  tonos de color.
Recortar figuras de animales
Practicar las destrezas del dibujado y coloreado de animales.
-Competencia para aprender a aprender.
Señalar características de un animal no habitual e intentar clasificarlo.
-Autonomía e iniciativa personal.
Ser perseverante en la realización de las tareas escolares.

5.CONTENIDOSEscucha y lectura comprensiva de un texto en inglés.
Comprensión de los aspectos más relevantes de una narración.
Lectura y escritura de palabras con las letras aprendidas.
Narración en secuencia.
Disfrute en la escucha de textos narrativos con la actitud y atención adecuadas.
Números hasta el 10.
Los animales domésticos y salvajes.
El hábitat de los animales: mar, tierra, aire.
Las distintas formas de desplazamiento de los animales.
Las clases de animales según su alimentación.
Interés por conocer animales alejados de su entorno próximo.
Respeto por la vida de los animales y su protección.
Curiosidad por conocer la utilidad de los animales.
Practica de las destrezas del recortado y coloreado.
Coloreado y dibujado de imágenes.

6.RECURSOS. Láminas de animales.
Fotografías de animales.
Figuras de animales.
Ordenador de aula y sala de informática.
Programas informáticos y webs  sobre animales.
Libros sobre animales.
Libros de cuentos de animales.
Vídeos sobre animales.
Juegos didácticos sobre animales domésticos y salvajes.

7.METODOLOGÍA.La metodología será activa, fomentando la participación creativa de los alumnos.
Se trabajará individualmente y en  grupo.

8.TAREAS Y ACTIVIDADES. Escucha atenta de las narraciones.
Narrar de forma sencilla vivencias propias con animales.
Contar animales iguales y/o distintos en ilustraciones.
Clasificar grupos de animales en domésticos y salvajes.
Dibujar animales domésticos y salvajes.
Colorear animales.
Recortar siluetas de animales.

9.TEMPORALIZACIÓN. Esta unidad didáctica se llevará a cabo en 6 sesiones de una hora, al inicio del tercer trimestre del 2º Curso de Educación  Primaria.

10.CRITERIOS DE EVALUACIÓN.Escucha y comprende una narración.
Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.
Identifica el número anterior y el posterior a un número dado.
Conoce los números hasta el 10.
Distingue entre animales domésticos y salvajes.
Clasifica los animales en función de su  alimentación y
forma de desplazarse.
Valora y respeta a los animales así como al hábitat en el que
viven.
Desarrolla la capacidad de observación.
Colorea una imagen utilizando diferentes tonos de
color.
Practica las destrezas del dibujado, coloreado y recortado.

MAPA DE EMPATÍA DEL ALUMNO CON TDAH

¿Qué dice y hace?	¿Qué piensa y  siente?	¿Qué oye?	¿Qué ve?
-No sigue las instrucciones. -Tiene problemas para mantener la atención hasta finalizar las tareas. -  Tiene dificultad para esperar o guardar turnos. -Habla mucho y continuamente. -Se mueve mucho sin necesidad -Dificultad para las relaciones con otros niñ@s. - Desobediencio.   - Es desordenado.	-Parece que no escucha cuando se le habla. -Actúa impulsivamente. -Es muy inquieto e interrumpe a menudo durante juegos. -Se enfada con facilidad.	-Lo que dicen los padres, amigos, maestros,... -Oye muchas críticas a lo largo del día: no corras, siéntate,deja de moverte, habla menos...	-  A la familia, a los maestros, a los amigos,...

PRESENTACIÓN

HOLA!Me llamo Lupe Martínez  y soy maestra especialista de inglés en el CP Montiana en Gijón, Asturias.. 

A través de este curso quiero aprender como influye el TDAH en la enseñanza de los niños y niñas en edad escolar, y así adquirir conocimientos y técnicas de aprendizajes adecuadas para poderlas aplicar en el aula.